《新编日语教程》(第三版) 每个单元均由以下几个部分的内容构成。 (1)词汇:单词中的汉字都标注了假名。单词后面加注了音型和词性。对单词仅给出了日文解释,没有中文翻译,这一点与《标准日语中级教程·上册》不同。为了避免重复,单词部分原则上不包括其后出现在文型中的词汇。 (2)语法:应该说该部分的内容与(3)用词没有绝对的分界线,因为介绍句型离不开词,但该部分的侧重点在于介绍句型结构的语法意义,而不是单纯的词义。 (3)课文:这部分是编者自己精选的日语原文,其中一些文章参考了本校传统教材的内容,保留一部分文章和教材形式,但编写的理念有了改变。…


[查看课程详情]  [查看此课程授课教师,在线申请课程]

《新编日语教程》(第三版) 每个单元均由以下几个部分的内容构成。 (1)词汇:单词中的汉字都标注了假名。单词后面加注了音型和词性。对单词仅给出了日文解释,没有中文翻译,这一点与《标准日语中级教程·上册》不同。为了避免重复,单词部分原则上不包括其后出现在文型中的词汇。 (2)语法:应该说该部分的内容与(3)用词没有绝对的分界线,因为介绍句型离不开词,但该部分的侧重点在于介绍句型结构的语法意义,而不是单纯的词义。 (3)课文:这部分是编者自己精选的日语原文,其中一些文章参考了本校传统教材的内容,保留一部分文章和教材形式,但编写的理念有了改变。…


[查看课程详情]  [查看此课程授课教师,在线申请课程]

《新编日语教程》(第三版) 每个单元均由以下几个部分的内容构成。 (1)词汇:单词中的汉字都标注了假名。单词后面加注了音型和词性。对单词仅给出了日文解释,没有中文翻译,这一点与《标准日语中级教程·上册》不同。为了避免重复,单词部分原则上不包括其后出现在文型中的词汇。 (2)语法:应该说该部分的内容与(3)用词没有绝对的分界线,因为介绍句型离不开词,但该部分的侧重点在于介绍句型结构的语法意义,而不是单纯的词义。 (3)课文:这部分是编者自己精选的日语原文,其中一些文章参考了本校传统教材的内容,保留一部分文章和教材形式,但编写的理念有了改变。…


[查看课程详情]  [查看此课程授课教师,在线申请课程]

《新编日语教程》(第三版) 每个单元均由以下几个部分的内容构成。 (1)词汇:单词中的汉字都标注了假名。单词后面加注了音型和词性。对单词仅给出了日文解释,没有中文翻译,这一点与《标准日语中级教程·上册》不同。为了避免重复,单词部分原则上不包括其后出现在文型中的词汇。 (2)语法:应该说该部分的内容与(3)用词没有绝对的分界线,因为介绍句型离不开词,但该部分的侧重点在于介绍句型结构的语法意义,而不是单纯的词义。 (3)课文:这部分是编者自己精选的日语原文,其中一些文章参考了本校传统教材的内容,保留一部分文章和教材形式,但编写的理念有了改变。…


[查看课程详情]  [查看此课程授课教师,在线申请课程]

《新编日语教程》(第三版) 每个单元均由以下几个部分的内容构成。 (1)词汇:单词中的汉字都标注了假名。单词后面加注了音型和词性。对单词仅给出了日文解释,没有中文翻译,这一点与《标准日语中级教程·上册》不同。为了避免重复,单词部分原则上不包括其后出现在文型中的词汇。 (2)语法:应该说该部分的内容与(3)用词没有绝对的分界线,因为介绍句型离不开词,但该部分的侧重点在于介绍句型结构的语法意义,而不是单纯的词义。 (3)课文:这部分是编者自己精选的日语原文,其中一些文章参考了本校传统教材的内容,保留一部分文章和教材形式,但编写的理念有了改变。…


[查看课程详情]  [查看此课程授课教师,在线申请课程]

《新编日语教程》(第三版) 每个单元均由以下几个部分的内容构成。 (1)词汇:单词中的汉字都标注了假名。单词后面加注了音型和词性。对单词仅给出了日文解释,没有中文翻译,这一点与《标准日语中级教程·上册》不同。为了避免重复,单词部分原则上不包括其后出现在文型中的词汇。 (2)语法:应该说该部分的内容与(3)用词没有绝对的分界线,因为介绍句型离不开词,但该部分的侧重点在于介绍句型结构的语法意义,而不是单纯的词义。 (3)课文:这部分是编者自己精选的日语原文,其中一些文章参考了本校传统教材的内容,保留一部分文章和教材形式,但编写的理念有了改变。…


[查看课程详情]  [查看此课程授课教师,在线申请课程]



微信
点击这里给我发消息 点击这里给我发消息
Copyright © 2016-2017 中日学园 - 中日网旗下网站. All Rights Reserved.
吉ICP备09000104号-10